Edhub

Leren van EXpertvideo's voor een krachtige brede basiszorg

Studio LEX 2.0 versterkt leraren in het vormgeven van brede basiszorg. Via praktijkgerichte e-courses maak je kennis met expertvideo’s uit de klaspraktijk, ondersteund door evidence-based inzichten, praktijktips en (reflectie)opdrachten. Het project wil leraren versterken in het omgaan met diversiteit en het bieden van krachtige brede basiszorg, door te leren van collega's via observatie.

De e-courses zijn ontwikkeld voor leraren die hun klaspraktijk willen verdiepen én voor zorgcoördinatoren, directies, beleidsmedewerkers en aanvangsbegeleiders die collega's willen begeleiden in hun groei. Elke module is inzetbaar voor individuele of teamgerichte professionalisering.

Begeleid je collega's bij het gebruik van de e-courses? Dan kan je aan de slag met de coachingskit: een toolbox met kijkwijzers, methodieken en werkvormen om teamgesprekken en coaching te ondersteunen. Zo wordt de transfer naar de klaspraktijk versterkt en werk je aan duurzame professionalisering op schoolniveau.

Aan de slag gaan hiermee?
Alle info

Navormingsdagen

De opleidingen van Howest en het onderzoeks- en navormingscentrum EdHub bieden diverse nascholings- en inspiratiedagen aan. Zo bieden we jaarlijks Get Inspired, Open SIC dagen en BVLO winterstage aan. Daarnaast is er dit jaar ook de Level Up ontmoetingsdag in het kader van onderzoek.

Inspiratiedagen BVLO winterstage 2025

Aanbod op maat

Niet gevonden wat je zocht of wil je graag een specifieke sessie op school voor een vakgroep of lerarenteam? Bijvoorbeeld 'Hoe maak je de overstaf van handboek naar laptop met je leerlingen?' Neem vrijblijvend contact op en we bezorgen je een offerte op maat.

edhub [at] howest.be (Meer info aanbod op maat)

‘Game for Thought’ is een initiatief van de opleiding Digital Arts and Entertainment (DAE) van Howest, in samenwerking met het lokale medialab Quindo. Tijdens deze reeks van livestreams en podcasts worden ethische dilemma’s en thema’s uit de dagelijkse leefwereld van jongeren bespreekbaar gemaakt. Ethische onderwerpen waar jongeren tijdens het gamen mee in aanraking komen, worden verduidelijkt en vertaald naar de ‘buitenwereld’.

We streamen maandelijks vanaf onze campus The Level en evalueren kritisch onderwerpen op het snijvlak van gaming en sociale ethiek.

We onderzoeken de impact en implicaties van ontwikkelingen in de branche, terwijl we nadenken over onze verantwoordelijkheden als makers, waarbij we ingaan op het vermogen van gaming om de virtuele realiteit te overstijgen. Hoe beïnvloedt de gamewereld de hedendaagse wereld buiten de schermen - en vice versa?

Meer info

Experimenteer­ruimte EdHub

Wil je experimenteren met het samenspel tussen didactiek, onderwijs, technologie en ruimte? Dan moet je in de EdHub-experimenteerruimte in Brugge zijn. Dit lokaal werd volledig uitgerust met de nieuwste snufjes en geeft je de kans om naar hartenlust te oefenen in een veilige omgeving. Beginner of gevorderd: iedereen welkom!

edhub [at] howest.be (Meer info & boeken)

Ben je als school op zoek naar studenten lerarenopleiding secundair onderwijs algemene vakken of lichamelijke opvoeding voor het begeleiden van activiteiten op jullie school, neem zeker en vast contact op. De dienstverleningsactiviteiten staan los van de effectieve lesopdrachten welke studenten hebben in het kader van de actieve stageperiodes.

Een dienstverleningsopdracht kan een (halve) dag zijn zoals meehelpen op een schoolfeest, het begeleiden van een sportdag, … of kan bestaan uit meerdere dagen zoals een wetenschapsweek begeleiden, mee een GWP organiseren,

Meer info

Hoe kunnen we binnen het bestaande bewegingsbeleid van de school, 'vitale' en duurzame acties ontwikkelen die 'minder lang stilzitten en meer bewegen' stimuleren binnen de klascontext?

De vernieuwde Vlaamse gezondheidsaanbevelingen voor sedentair gedrag en lichaamsbeweging pleiten voor een gezonde mix van zitten, staan en bewegen, elke dag.

Recent onderzoek toont echter aan dat een groot deel van de jongeren te lang zit en onvoldoende beweegt. Daarenboven is er nood aan good practices om ‘minder lang stilzitten en meer beweging’ te stimuleren binnen de klascontext.

Wil je graag meer informatie: www.vitalschools.be

Ben jij de gedreven leerkracht, vakgroepverantwoordelijke, TA/TAC, directielid of onderwijsprofessional uit het secundair onderwijs met sterke vakdidactische expertise die we zoeken voor academiejaar ’26-‘27? Howest wil samen met jou, als vakdidactische expert, de lerarenopleiding voor zij-instromers nog sterker maken door jouw expertise uit het werkveld mee te nemen.

Zin om jouw klaspraktijk en expertise door te geven aan de leraren van morgen? Maak dan mee het verschil in onze lerarenopleiding binnen Howest!

Context

De educatieve bachelor- en graduaatsopleidingen Howest zetten al jaar en dag in op een sterk praktijkgerichte opleiding waarbij de concrete werkvloer binnen gebracht wordt in de opleiding. Daartoe zetten we vakdidactische experten uit dat werkveld in tijdens bijvoorbeeld een vakdidactische professionaliseringsavond. We willen echter nog een stap verder gaan. Vakexperten beschikken over diepgaande inhoudelijke én didactische expertise binnen een specifiek vak- of domeingebied en dragen bij aan de ontwikkeling en kwaliteitsborging van leerpaden voor (toekomstige) leraren.

De focus ligt niet op algemene pedagogiek, maar op de vakdidactiek vanuit praktijkervaring: hoe wordt kennis binnen een bepaald domein betekenisvol, hoe verloopt evalueren binnen deze context, hoe worden leerinhouden correct en activerend aangebracht in de onderwijscontext binnen een specifiek domein.

Opdrachtomschrijving

Als vakdidactisch expert:

• Ontwikkel je, in samenwerking met de opleiding, een uitgewerkt en operationeel (interactief) vakdidactisch leerpad voor jouw vak- of domeingebied. (deadline juni ’26)
• Ontwerp je een kijkwijzer voor de beoordeling van oefenlessen van studenten, met focus op specifieke vakdidactische principes . (deadline juni ’26)

De opdracht (leerpad) wordt resultaatsgericht uitgevoerd tegen juni ‘26: de verloning is gekoppeld aan het opleveren van een afgewerkt en goed functionerend leerpad en een kijkwijzer opgesteld vanuit de vakspecifieke didactiek.

Gewenst profiel

Wij zoeken experten die zich herkennen in volgend profiel:

Vakdidactische expertise

• Aantoonbare praktijkervaring binnen een specifiek vak- of domeingebied (onderwijs, sector, werkveld).
• Vakdidactische ervaring met het overbrengen van kennis en praktijk vanuit de klaspraktijk is een plus
• Inzicht in vakdidactische principes en hoe deze toegepast worden in onderwijspraktijken.

Brede blik op het domein

• Overzicht over het vakgebied in zijn volle breedte en actuele ontwikkelingen.
• Vermogen om inhoud te selecteren, structureren en te vertalen naar leerlijnen.

Leerplannen en leerlijnen

• Vertrouwd met leerplandoelen, eindtermen en leerlijnen binnen het vakdomein.
• Kan leerdoelen verbinden met didactische keuzes en evaluatievormen.

Digitale vaardigheden

• Vlot kunnen werken (met begeleiding vanuit de hogeschool) in een online leeromgeving.
• Basisvaardigheden om interactief digitaal leermateriaal op te bouwen of aan te passen.
• Bereidheid om te werken binnen vastgelegde formats en sjablonen.

Verwachte output

Als vakdidactisch expert lever je:

1. Een uitgewerkt en goed functionerend (interactief) vakdidactisch leerpad conform de afgesproken structuur en kwaliteitscriteria, vanuit jouw expertise. (deadline 15 juni ’26),
2. Een kijkwijzer voor de beoordeling van oefenlessen, met focus op vakdidactische principes . (deadline 15 juni ’26)

Afspraken en randvoorwaarden

Werkwijze en structuur

• Werken binnen een online werkomgeving die door de opleiding wordt aangeboden.
• Gebruik van een vast sjabloon voor het leerpad,door de hogeschool aangereikt met:
  • Duidelijke hoofdstukken
  • Per hoofdstuk een uitgewerkte didactische cyclus
  • Aanlevering volgens een afgesproken format en vaste structuur, zodat uniformiteit en kwaliteit bewaakt blijven.
• Duidelijke afspraken rond:
  • Minimale inhoud per onderdeel
  • Aantal studie-uren voor studenten
  • Tussentijdse evaluatiemomenten en/of eindevaluatie
  • Inbedding van de sessie ‘Vakdidactiek in de verf’
• Het leerpad en kijkwijzer aangeleverd worden tegen 15 juni ’26

Kwaliteit en eigendom

• Les- en leermaterialen voldoen aan afgesproken kwaliteitscriteria (inhoudelijk correct, didactisch onderbouwd, bruikbaar voor studenten).

Eigendom van ontwikkelde materialen

• Het leerpad en alle bijhorende materialen die in het kader van deze opdracht worden ontwikkeld, worden eigendom van de hogeschool.
• De vakdidactisch expert behoudt zijn/haar morele rechten (zoals naamvermelding), maar draagt de economische rechten over aan de hogeschool, zodat het materiaal duurzaam kan worden ingezet, aangepast en verder ontwikkeld binnen de opleiding, in eventuele samenwerking met de vakexpert.

Wat bieden wij jou vanuit de Howest?

• Omkadering en ondersteuning:
  • Inhoudelijke en didactische ondersteuning
  • Klankbord en begeleiding door twee lectoren van de lerarenopleiding.
• Kwaliteitsbewaking:
  • Tussentijdse feedback
  • Inhoudelijke controle en afstemming op de opleidingsvisie
• Een ondersteunend sjabloon om het vakdidactische leerpad uit te werken
• Toegang tot platformen en materialen die nodig zijn om het leerpad te ontwikkelen.
• Verloning:
  Voor het afgewerkte leerpad en je medewerking bij de vakdidactische evaluatie van studenten binnen deze expertise wordt er 1000,00€ voorzien. Het geven van de demoles op het event “Vakdidactiek in de verf” wordt op een andere manier vergoed.
  

Interesse?

• Volg de online infosessie om 10u op 14 maart.
• Schrijf je in voor meer info.