EdHub-dienstverlening

Deze lezing brengt een evidence-informed visie op wat AI voor onderwijs vandaag kan betekenen. Hoe leg je het leerrendement écht hoger, wat moeten leerkrachten weten om aan de slag te kunnen met AI en wat kan wie de basis al meeheeft nog meer leren?

Een sessie die inspireert, richt en sensibiliseert. Achteraf heb je zicht op wat AI en onderwijs vandaag zijn en hoe je de volgende stappen kan zetten.

Onderwerpen die aan bod komen in deze sessie:

• Wat elke leraar zou moeten weten over AI
• Welke AI-tools zijn écht relevant? Hoe ontdek je welke bij jouw vak(ken) past?
• Hoe haal je het meerste uit een chatbot? Prompting!
• AI-zoekmachines vernieuwen research en lesontwerp
• Werken met hele grote documenten, zoals een volledige cursus, om sterk cursusmateriaal of doordachte examens te bouwen.
• Ethiek: privacy en fraude
• Hoe maak je opdrachten 'fraudeproof', hoe kan je opdrachten omdenken voor het AI-tijdperk?

• Doelgroep: deze lezing heeft een versie voor secundair onderwijs en hoger onderwijs.
• Duur: 2u (kan ook 1u, maar we adviseren sterk de versie van 2u)

Tip: Deze lezing is de ideale introductie om daarna, optioneel, met hands-on workshops aan de slag te gaan.

AI voor de taalleerkracht en in de taalles (insteek Engels, maar uiteraard ook voor collega's Frans en Nederlands): hoe kan AI de taalleerkracht ondersteunen bij het ontwerpen van lessen en lesmaterialen en hoe kan je als taalleerkracht met AI aan de slag in de klas? In de workshop krijg je een steekkaart van praktische tools die jou als leerkracht kunnen ondersteunen bij het voorbereiden van je lessen, daarnaast kijken we ook naar hoe je AI zinvol kan inzetten in de taallessen, met je leerlingen. Want, is AI gebruiken nu echt fraude plegen? Of liggen er mooie kansen om hiermee écht iets te doen in de lessen? Je krijgt inspirerende voorbeelden van hoe je zelf meteen met AI aan de slag kan, recht uit de lespraktijk. We denken ook na over een kader om AI te integreren in je opdrachten voor de leerlingen. Een uitnodiging om al eens "om te denken".

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 2u

AI voor de taalleerkracht en in de taalles (insteek Engels, maar uiteraard ook voor collega's Frans en Nederlands): hoe kan AI de taalleerkracht ondersteunen bij het ontwerpen van lessen en lesmaterialen en hoe kan je als taalleerkracht met AI aan de slag in de klas? In de workshop krijg je een steekkaart van praktische tools die jou als leerkracht kunnen ondersteunen bij het voorbereiden van je lessen, daarnaast kijken we ook naar hoe je AI zinvol kan inzetten in de taallessen, met je leerlingen. Want, is AI gebruiken nu echt fraude plegen? Of liggen er mooie kansen om hiermee écht iets te doen in de lessen? Je krijgt inspirerende voorbeelden van hoe je zelf meteen met AI aan de slag kan, recht uit de lespraktijk. We denken ook na over een kader om AI te integreren in je opdrachten voor de leerlingen. Een uitnodiging om al eens "om te denken".

Daarnaast is er tijd om zelf aan de slag te gaan: goeie prompts uittesten, teksten en opdrachten creëren voor je taalles, een taak of opdracht 'omdenken' en AI-proof maken... Kortom... hands-on en klaar om mee aan de slag te gaan in de lespraktijk!

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 4u

Met AI-tools voor lesontwerp kunnen we doelmatig en met een sterke didactiek tot nieuwe lesinhoud komen. We ontdekken ook nieuwe manieren om met leerinhoud om te gaan, zoals het genereren van leerinhoud, oefeningen en evaluatiemateriaal.

Met handige prompts komen we tot remediëringsopdrachten op maat. We bekijken daarom het brede aanbod aan chatbots en hun specifieke mogelijkheden, zodat we begrijpen welke tools voor ons eigen vak het relevantst zijn.

Nieuwe presentatietools die het grafisch vormgeven van ons overnemen, helpen om de lesfocus op inhoud te leggen zodat cursusinhoud primeert.

We focussen niet naïef op het uitbesteden van zinvol menselijk werk aan AI, maar net op hoe AI een hefboom kan zijn voor beter werk. Saai routinewerk proberen we wél uit te besteden natuurlijk.

• Doelgroep: deze lezing heeft een versie voor secundair onderwijs en een voor hoger onderwijs.
• Duur: 3u of 4u

We analyseren hoe ‘AI-antwoordmachines’ de manier waarop we informatie op het internet vinden en verwerken, fundamenteel veranderen. De presentatie belicht innovatieve concurrenten van Google en onderzoekt de toepassingen van deze technologieën in het onderwijs. We bespreken hoe de symbiose tussen AI en webinhoud nieuwe werkwijzen mogelijk maakt, die veel verder gaan dan het simpelweg aanklikken van zoekresultaten. Hoe kunnen AI-antwoordmachines en onderwijs samen nieuwe kansen creëren voor research, lesontwerp en klasoefeningen?

Na deze sessie zal je:

• een brede blik hebben op AI-zoekmachines en hun opmerkelijke mogelijkheden voor lesgevers;
• op een didactisch sterke manier AI kunnen inzetten via AI-zoekmachines, met inzichten uit de lerarenopleiding van Howest;
• je leerlingen doorheen het internet helpen navigeren op heel nieuwe manieren, mét blik op relevante werkvormen die dat waarmaken.

• Doelgroep: deze lezing heeft een versie voor secundair onderwijs en een voor hoger onderwijs.
• Duur: 3u

In deze workshop duiken we in de wereld van AI-toepassingen voor praktijkvakken, van houtbewerking tot haartooi, van plastische opvoeding tot muziek. Deze wordt gegeven door lectoren uit de graduaatsopleiding zij-instromers voor praktijkleerkrachten in het secundair onderwijs. Hij is dus uitgewerkt samen met de doelgroep zelf: praktijkleerkrachten.

We verkennen mogelijkheden voor procesevaluatie vanuit een sterke evidence-informed didactiek. We demonstreren én oefenen in hoe leerplandoelen en eigen leerdoelen vertaald kunnen worden naar concrete en bruikbare les- en evaluatiematerialen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden en casussen gaan we samen aan de slag om die uit te werken naar een hoge didactische standaard en met oog voor eigenheid van de klasgroepen.

We introduceren nieuwe AI-tools die jou niet alleen ondersteunen bij het verfijnen en coachen van leerlingen, maar ook je eigen lespraktijk vanuit verschillende invalshoeken belichten. AI als een krachtig hulpmiddel om jouw praktijkvak te versterken!

• Doelgroep: secundair onderwijs
• Duur: 3u of 4u

We kaderen eerst de inclusieve leeromgeving en de mogelijkheden die Microsoft biedt om het leereffect te optimaliseren, het zelfregulerend vermogen van de leerlingen te verhogen en jouw tijd als leerkracht optimaal te gebruiken (lees: minder werk met méér effect).

Je gaat daarna zelf aan de slag en krijgt een duidelijke handleiding voor:

• Leesvoortgang & Leescoach
• Zoekvoortgang & Zoekcoach
• Math Solver
• Sprekervoortgang & Sprekercoach
• Reflect

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 2u

Via deze workshop beogen we het inspireren van de deelnemer door het delen van expertise rond AI, toegankelijkheid en inclusie in de klas. Er wordt gestart met een algemeen informatief deel om de deelnemer te prikkelen en aan te zetten tot nadenken. Wat zijn de randvoorwaarden voor het gebruik van AI in het onderwijs? Hoe kan AI gebruikt worden als hulpmiddel voor het creëren van een krachtige inclusieve leeromgeving ? Dit algemeen deel wordt aangevuld met een aantal good practices om het onderwijzen kleur te geven. In deze hands-on workshop leer je ook doelgericht artificiële intelligentie inzetten om je eigen werk te vereenvoudigen. Het beoogt het toelichten van de brede AI-waaier aan mogelijkheden in de klas.

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 2u

We zetten ChatGPT meteen aan het werk om samen stellingen te bedenken over een lesonderwerp. Verder brainstorm je met het systeem over inhouden, feiten verzamelen, oefeningen ontwerpen (ook AI-proof oefeningen), activerende werkvormen en zelfs differentiatie. Telkens benaderen we het systeem als een collega of buddy die meedenkt om jouw les vorm te geven. En … ChatGPT is een buddy met veel geduld die wel om kan met jouw eisen en kritische blik. We gaan praktisch aan de slag: breng een laptop mee. Het is handig als je al vooraf een account aanmaakt op http://openai.com.

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 2u

Onze workshop biedt een unieke gelegenheid om dieper in te gaan op AI-prompt engineering en de vele mogelijkheden die het biedt, gericht op het onderwijs. Tijdens de workshop krijg je inzicht in wat prompts zijn, hoe je ze kunt toepassen en evalueren, en hoe je ze kunt verfijnen voor specifieke educatieve doeleinden. We zullen enkele van de meest innovatieve prompts behandelen, die bijvoorbeeld kunnen worden ingezet om rubrics te maken, interactieve leermiddelen te ontwikkelen, of zelfs virtuele docenten te creëren die vragen van studenten beantwoorden. Dit biedt je de kans om meer te leren over diverse prompttypes en hoe je ze kunt benutten om het onderwijsproces te verbeteren en leerlingen beter van dienst te zijn. We behandelen ChatGPT, Bing/Copilot, Bard, DALL-E...

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 2u

Een korte en krachtige lezing over de impact van AI in onderwijs. Artificiële intelligentie komt al vaak aan bod in ons dagelijks leven en in onderwijs, meer dan we zelf op het eerste gezicht zouden denken.

In deze workshops bespreken we de ethische richtlijnen opgesteld door de Europese commissie en gaan we na aan welke randvoorwaarden de school best voldoet om AI sterk in te zetten in het pedagogisch beleid.

Deze professionalisering is uitermate geschikt voor wie de theoretische achtergrond en onderwijskundige noden willen vastpakken.

• Doelgroep: directie, beleidsmedewerkers en leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 2u

De workshop biedt een introductie tot XR. We starten vanuit een basisuitleg wat XR is en welke hardware voorhanden is. Aan elke hardware koppelen we mogelijke software die kan ingezet worden in de technische opleidingen. Hierbij komt ook de hardware en software van het XR Actieplan aan bod. Na deze korte theoretische uitleg is het tijd om zelf de mogelijkheden van XR te ontdekken en hoe deze technologie een meerwaarde kan bieden in uw lessen.

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 2u

Ontdek wat we van Howest en ED HUB voor jou als CLIL-leerkracht of CLIL-team kunnen betekenen.

We bieden - naast een masterclass voor beginnende CLIL-leerkrachten - ook andere workshops voor CLIL-leerkrachten aan.

Ontdek het aanbod op de CLIL masterclasses website. Ook met specifieke vragen rond CLIL kan je daar terecht.

• Doelgroep: leraren (lager-) en secundair onderwijs
• Duur: verschillende formats

Peer support is een methode van, voor en door jongeren; waar ze er zijn voor elkaar, zorgen voor elkaar, elkaar (onder)steunen en naar elkaar luisteren.

Jongeren geven in de eerste plaats de voorkeur aan het raadplegen van leeftijdsgenoten of mensen met vergelijkbare levensstijlen ('peers') wanneer ze met vragen en problemen zitten. Ze zoeken ondersteuning en hulp bij elkaar. Dit houdt in dat ze op gelijkwaardige basis samenwerken en elkaar helpen.

In deze workshop belichten we hoe we jongeren vanuit hun sterkte en talent benaderen en we proberen samen (probleem)gedrag de kiem in te smoren.

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 1,5u

Hoe kun je met eenvoudige ingrepen je onderwijs inclusief ontwerpen? Deelnemers kunnen meteen ook zelf zaken uittesten en de meerwaarde ervaren.

We bepalen eerst verschillende behoeften binnen de inclusieve klasgroep (cognitief, auditief, visueel, neurodivers …). Daarna bekijken we enkele functies die tegemoet komen aan die specifieke behoeften (bv. Insluitende lezer, Reflect, Office Lens …). Uiteindelijk ‘reframen’ we de definitie van inclusie: ‘solve for one, extend to many’. We komen tot de conclusie dat diversiteit een bron van meerwaarde kan zijn – eerder dan een horde die moet worden genomen – wanneer dit ondersteund kan worden door technologie (bv. Editor, Reading Progress, Presenter Coach …).

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 1,5u

Drie jaar lang hebben we een tiental pilootscholen ondersteund bij het ontwikkelen van beweegvriendelijk lesgeven. Tijdens deze doe-workshop delen we een selectie van praktijkvoorbeelden die meteen in het werkveld toe te passen zijn. Op basis van het theoretisch kader Vital Schools kan je als deelnemer zelfstandig een eigen praktijkvoorbeeld ontwikkelen. Meer informatie op vitalschools.be.

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs + directie
• Duur: begeleidingstraject op maat van de school

Maak kennis met de ONO tool (ono.howest.be), die STEM-teams helpt bij het ontwerpen van STEM-projecten, maar evengoed leerkrachten van andere disciplines ondersteunt om samen projecten te ontwikkelen die gekoppeld zijn aan transversale doelen (zoals sleutelcompetentie 13).

Het is een laagdrempelige tool die de gebruikers ervan stapsgewijs een project doet opzetten, waarbij onderzoek en ontwerp centraal staan. Het online platform maakt het mogelijk om notities of to do's toe te voegen en kan je in team delen.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1,5u

Hoe transformeer je je bestaande cursus en lesmateriaal tot interactieve content die leerlingen motiveert, activeert en actief laat (ver)werken?

We vertrekken vanuit je bestaande les(sen) en materialen. We kijken wat de mogelijkheden zijn om interactieve afbeeldingen, interactieve presentaties en video’s in te zetten in de les.

We kijken hoe we bestaande content, eigen (digitale) oefeningen en lesmaterialen kunnen samenbrengen in een leerpad of in een (kleine) escape room.

• Doelgroep: (CLIL-) leerkrachten
• Duur: 2u

De EdHub-methode heeft tot doel om bestaande lessen te analyseren en om te vormen zodat didactiek, ruimtegebruik en de integratie van educatieve technologie één geheel vormen. Deze workshop leert niet werken met ICT of met ICT-tools maar zet in op de samenhang van een uitgewerkt didactisch kader, inspirerend ruimtegebruik en laagdrempelige technologische aanpassingen om op die manier het leerproces en de leerwinst van leerlingen te optimaliseren.

Tijdens de workshop wordt gewerkt met een fysieke toolbox die bestaat uit een analyse- en ontwerpformulier, een handleiding en een kaartenset. Na het volgen van deze hands-on workshop ben je in staat om zelfstandig met deze methodiek verder aan de slag te gaan.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 4u

Taalstimulansen in de kleuterklas zijn een hefboom voor betere schoolkansen. Taal kan zorgen voor verwondering en plezier, taal kan verbinden, maar helaas is taal soms ook een enorme drempel. Hoe ga je daarmee om? Wat werkt?

Deze sessie biedt een combinatie van informatie en inspiratie.

• Doelgroep: (zorg)leraren kleuteronderwijs
• Duur: 2u

‘En als uitsmijter mogen de leerlingen dan een toneeltje spelen’ staat er in de handleiding. Het is vaak het eerst wat geschrapt wordt. In deze workshop werken we net vanuit de sterkte van spelend leren zodat de leerstof echt beleefd wordt. Dus geen uitsmijter hier, maar de motor van de les. Hoe doe je dat? Waar let je op? Hoe begeleid je dit?

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 1u

Veel leraren maken gebruik van videomateriaal. Dat kan op verschillende manieren: voor of tijdens je les, remediërend of verdiepend, interactief, synchroon of asynchroon... Je kunt werken met bestaande kennisclips of zelf nieuwe filmpjes maken. In deze workshop word je geïnspireerd en krijg je concrete tips. Je ervaart zelf enkele werkvormen en kunt meteen aan de slag.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1u

Nu steeds meer scholen overschakelen op 0365 kan OneNote een interessante tool zijn om stages en lessen gedifferentieerd aan te bieden en op te volgen. In deze workshop bekijken we hoe de opleiding SO hiermee aan de slag gaat en welke mogelijkheden dit didactisch biedt aan leraren.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1,5u

In deze workshop verhelderen we het begrip duurzaamheid. We voorzien daarbij een mini-masterclass rond de kerncompetenties duurzaamheid met focus op systeemdenken & partnerschappen.

• Doelgroep: leraren kleuter- en lager onderwijs
• Duur: 1,5u

Swift-Shift helpt schoolteams om vlot te bewegen naar een ‘Future-fit’ onderwijs. Overwin de drempels rond onderwijsvernieuwing en word een duurzaam, zelfsturend team dat met energie, pedagogische tact, passie en gedrevenheid onderwijsuitdagingen aangaat. Het project zet in op drie dimensies: Future-fit teams: lerende teams die dynamisch, zelfsturend en veerkrachtig zijn. Future-fit onderwijs: future-fit onderwijs zorgt dat leerlingen situaties snel en goed begrijpen, mensen verstaan en passend kunnen handelen omdat ze voorstellingsvermogen en zelfvertrouwen hebben. Future-fit leiderschap: leiderschap dat zorgt voor de nodige samenhang.

• Doelgroep: directie, pedagogische ondersteuners en leraren secundair onderwijs
• Duur: begeleidingstraject

Een hands-on workshop waarin je de leeractiviteiten in jouw lessenreeks omvormt tot een traject waarin online en fysiek leren elkaar afwisselen en versterken, je leerlingen in interactie gaan met de leerstof, met elkaar en met jou als leraar en waarbij de lerenden een zekere mate van flexibiliteit aangeboden wordt.

We starten met “Wat is blended leren?” en “Wat is het niet?”. Daarna komen een aantal
vormen van blended leren aan bod en zoomen we in op het ABC-model. Vervolgens breng je de leeractiviteiten binnen je huidige lessenreeks in kaart en bouwen we jouw bestaande lessenreeks om tot een blended traject. Het eindresultaat is een sterk visueel beeld van jouw blended traject.

• Doelgroep: directie, pedagogisch ondersteuners en leraren secundair onderwijs die structureel interactief afstandsonderwijs inbouwen (cfr. nieuwe wetgeving 1 september 2022)
• Duur: 3 u

Deze workshop belicht de invloed van kunstmatige intelligentie op de evoluerende rol van leerkrachten, waarbij deelnemers inzicht krijgen in hoe AI-ondersteunde leermiddelen en geautomatiseerde evaluaties de onderwijspraktijk transformeren. We bespreken de uitdagingen en kansen die gepaard gaan met deze veranderingen, en bespreken randvoorwaarden om de leerkrachten van de toekomst te helpen bij het benutten van de kracht van AI op een betekenisvolle manier.

Concreet belichten we:

• hoe AI als coach ingezet kan worden in het leerproces van de leerling
• hoe AI de leraar didactisch kan ondersteunen in het vormgeven van het lesgeven en het ontwikkelen van lesmateriaal
• hoe AI de leraar kan faciliteren in het opstellen van (kennis)toetsen/evaluaties

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 3u

Hoe activeer je je leerlingen online?
In dit webinar komen verschillende tools, tips en tricks aan bod komen over hoe je leerlingen online kunt activeren en hoe je de interactie tijdens online lessen kunt verhogen. Je leert hoe je, laagdrempelig, je online didactiek kunt versterken.

Inhouden die in dit webinar aan bod komen:

• Hoe gaat het?
• Peilingen
• Brainstorm en interactie
• Leerpaden
• Interactieve filmpjes
• Samenwerking
• Bewegingstussendoortjes en leefwereld
• 360°

Herbekijk het webinar en download de powerpoint hier.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1u

Hoe maak je opnames tijdens je les?
Online webinar waarin didactische informatie en tips gegeven worden over lesopnames. Het webinar bevat ook een aantal demo’s.

Inhouden die in dit webinar aan bod komen:

• Het nut van video’s in een educatieve setting
• Soorten instructievideo’s
• Wanneer is een video effectief?
• Overwegingen bij de keuze van de geschikte tool
• Hoe lesopnames aanpakken?
• Demo - Swivl
• Demo - 360° camera en bewerking
• Demo - OpenShot Video Editor

Herbekijk het webinar en download de powerpoint hier:

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1u

Online webinar over de basis van blended leren.

Inhouden die in dit webinar aan bod komen:

• Wat is blended leren?
• Model voor afstandsonderwijs
• Soorten online lessen
• Tips voor online lesgeven
• Online lesgeven met video’s
• Hoe bouw ik een les blended op?
• Synchrone en asynchrone leeractiviteiten
• Model voor blended leren

Herbekijk het webinar en download de powerpoint hier:

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1u

We werpen een blik op de veronderstellingen rond multimedia. Met enkele
concrete principes leer je hoe je op een duurzame manier multimedia kan
inzetten.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1,5u

In deze sessie krijg je handvaten en inzichten om je (bestaande) presentatie interessant en aantrekkelijker te maken.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1,5u

In deze nascholing krijg je de bouwstenen mee van een leerpad. Zet je een bril op, om de didactische inzet en de meerwaarde van een leerpad te zien. Krijg je digitale tools, tips en tricks mee om zelf een leerpad te ontwikkelen.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1,5u

Online webinar over formatief evalueren. Het webinar zet leraren aan om kritische te kijken en eigen feedback onder de loep te nemen. Je krijgt handige tips om feedback slim te organiseren.

Inhouden die in dit webinar aan bod komen:

• Belang van evalueren
• Summatief en formatief evalueren
• Formatief evalueren en feedback geven
• Feedback op verschillende niveaus
• Diverse methodes om feedback te geven
• Tips om het haalbaar te houden
• Tools om feedback te geven: Google Forms en EdPuzzle

Herbekijk het webinar en download de powerpoint hier.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1u

Digitaal evalueren kan jouw werklast als leerkracht verminderen én het leerproces van de leerlingen versterken. In het vormingstraject Digitaal evalueren in de klas @home belichten we de mogelijkheden van technologie om verschillende manieren van evaluatie toe te passen. We bekijken wat de wetenschap en onderzoek ons leren en koppelen dit aan tal van praktische toepassingen en vernieuwende inzichten.

De vorming is ervaringsgericht, bouwt verder op jouw eigen expertise en is doorspekt van tips & tricks. Wil je je na het volgen van dit traject verder verdiepen in de materie, dan kun je het volledige postgraduaat Digitale didactiek te volgen. Je wordt dan vrijgesteld voor het opleidingsonderdeel Digitaal evalueren.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: begeleidingstraject

Tijdens een korte workshop verdiepen we ons in de principes van computationeel denken. We maken de eindterm over computationeel denken concreet en begrijpbaar. We staan stil bij de relevantie en meerwaarde ervan voor jouw vak en maken de verbinding met andere eindtermen.

Je gaat naar huis met concrete en haalbare ideeën om de computationele vaardigheden van je leerlingen in te oefenen en te versterken. Deze workshop is uitermate geschikt voor leraren algemene vakken, MAVO, PAV en talen.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 2u

In dit traject leer je hoe je de communicatiekanalen binnen je school / organisatie optimaliseert en visualiseert.

We gebruiken een communicatiemodel met 3 pijlers als handvat om je communicatiestromen in kaart te brengen en het werkterrein helder af te bakenen. Het is een handvat om je visie op het intern communicatiebeleid vorm te geven en te visualiseren.

• Doelgroep: directie
• Duur: begeleidingstraject

In dit traject ondersteunen we jou in het uitschrijven van een sterk professionaliseringsbeleid waarin de beleidslijnen van de school en noden van de individuele leerkracht centraal staan, aan de hand van checklists, richtvragen en stappenplannen.

• Doelgroep: directie
• Duur: begeleidingstraject

Je kan je blik focussen op het gebruik van digitale tools door de leerlingen, hier maak je als school de keuze binnen het grote aanbod aan licenties / digitale werkboeken /… Daarna kan je als school een heldere keuze maken in educatieve tools die je wil inzetten in de lespraktijk.

• Doelgroep: directie, ICT-team of ICT-coördinatoren
• Duur: 2u

Wil je de leerkrachten 1ste graad die lesgeven over sleutelcompetentie 4
bevragen over hun professionaliseringsnoden? Neem deze forms dan bij de
hand. Hierin werden de competenties in sleutelcompetentie 4 voor de leerlingen
omgezet naar de competenties die de leerkrachten nodig hebben om dit
voldoende krachtig te onderwijzen. Vanuit deze resultaten kan je in digisnap
op zoek gaan naar specifieke nascholingen/sessies.

• Doelgroep: leraren eerste graad secundair onderwijs
• Duur: bevraging - karen.nys [at] howest.be (mail voor info)

Hoe kan je de motivatie van leerlingen hoog houden of verhogen? Maak praktisch kennis met verschillende (gratis) kleine tools om gamification en game-based learning toe te passen in jouw les of lesfase.

In de workshop ervaar je zelf het effect van enkele tools en zie je inspirerende voorbeelden. Je kijkt achter de schermen van de ontworpen op spelgerelateerde leeractiviteiten en analyseert het verloop van de ervaren werkvormen. Tenslotte ga je zelf aan de slag met één of meerdere tools om met extra inspiratie, meer vaardigheid en vooral veel goesting naar huis te gaan.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 2u

Waar woorden tekortschieten, helpen beelden. Beelden helpen om grip te krijgen op datgene wat moeilijk te vatten is. Vandaag vloeit er heel wat inkt over werkgeluk. Maar wat betekent werkgeluk nu écht? Tijdens deze workshop maken we gebruik van beeld en verbeelding om tot nieuw en dieper inzicht te komen. Je gaat aan de slag met creatieve materialen om expressie te geven aan wat werkgeluk voor jou betekent. Deze creërende workshop gaat uit van het principe: iedereen is creatief.

We nemen de tijd om vaart te minderen. Via beeld gaan we naar de kern van wat werkgeluk betekent en vinden we een gemeenschappelijke taal.
Je gaat naar huis met nieuwe persoonlijke inzichten, zo ook jouw innerlijke kompas naar meer werkgeluk en hoe dit bijdraagt aan het gelukkig voor de klas staan. Wij zorgen voor een warme en positieve beleving, te beginnen met een koffie als warm verbindingsmoment.

Na de workshop ontvang je van ons een follow-up rapportage met enkele sfeerbeelden en de bevindingen toegepast op het Kompas van Werkgeluk. Deze bevindingen helpen het (toekomstige) welzijnsbeleid voor en door leerkrachten correct te oriënteren.

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 3u

Op je eigen eiland ken je alleen jouw eigen zand. Nieuwe horizonten ontdek je samen. Tijdens deze workshop gaan we in dialoog over werkgeluk, welke pijlers hierbij belangrijk zijn, welk effect werkgeluk heeft en wat belangrijke geluksvaardigheden zijn.

Via creatieve technieken varen we de clichés voorbij en zoeken we het punt aan de horizon op. Samen vissen we uit welke acties nodig zijn om werkgeluk (nog) beter te verankeren in jouw school. Je stapt uit deze workshop met nieuwe, gezamenlijke inzichten; hoe verder koers te varen naar een gelukkig schoolklimaat. Wij zorgen voor een warme en positieve beleving, te beginnen met een koffie als warm verbindingsmoment.

Na de workshop ontvang je van ons een follow-up rapportage met enkele sfeerbeelden en het uitgestippelde actieplan. Deze bevindingen helpen het (toekomstige) welzijnsbeleid correct te implementeren.

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 3u

Deze dagworkshop bestaat uit twee delen. Na het overlopen van mogelijke tools IT- en AI-tools, ga je per onderdeel (motiveren, activeren, coachen en structureren) ook meteen aan de slag om de tips en tools uit te testen.

Deel 1

In een eerste deel van de workshop ontdekken we hoe je je leerlingen extra kan motiveren en activeren in je lessen, je leerlingen kan coachen, je lessen en je eigen tools en tips beter kan structureren. Je krijgt een selectie van tools en met de bijhorende tips kan je meteen aan de slag in je klas. Je selecteert wat best bij jou past, zodat je met een top-5 aan tools naar huis kan.

Deel 2

In deel twee gaan we aan de slag met onze bestaande leermiddelen. We maken (onderdelen van) ons lesmateriaal interactief: we voegen er extra laagjes aan toe die de leerstof verrijkt en versterkt. We maken een interactieve afbeelding, een interactieve video en zetten in op het gebruik van tools voor zowel de beginner als de gevorderde. Je zal op basis van voorbeelden een keuze kunnen maken voor de tools die bij jou passen. We gaan ook meteen aan de slag zodat je met interactief lesmateriaal naar huis gaat!

*De titel van de workshop is geïnspireerd op het boeiende boek "Lesgeven is de MACS! Werkvormen voor activerend hybride onderwijs" door Wouter Schelfhout, Els Tanghe & Wil Meeus.

Of je nu een ervaren leraar bent die op zoek is naar vernieuwing, een taalleraar die deel wil uitmaken van een dynamisch CLIL-team, of een leraar in opleiding bent die droomt van een toekomst als CLIL-leerkracht, onze vorming biedt je alle tools en kennis die je nodig hebt om een effectieve CLIL-leerkracht te worden. Leer hoe je een taal impliciet kunt onderwijzen en verwerven, terwijl je een niet-taalvak geeft in het Frans, Engels of Duits en maak kennis met deze boeiende onderwijsvorm.

Ontdek de voordelen van CLIL voor zowel leerkrachten als leerlingen en hoe je deze innovatieve onderwijsvorm succesvol kunt implementeren binnen je school en team. Na vorming heb je alle tools en kennis in handen die nodig is om een je eigen CLIL-cursus vorm te geven en je lessen van de nodige taal- en inhoudelijke ondersteuning te voorzien. We kijken hoe we de werkdruk kunnen beperken en ontdekken hoe we effectieve CLIL-lessen kunnen geven.

Wil je met je team aan de slag of wil je als indivuduele leerkracht je verder in CLIL professionaliseren ... in onze vormingen zit voor elk wat wils.

Ons aanbod voor (toekomstige) CLIL-leerkrachten en CLIL-scholen vind je op onze website. Klik zeker eens door en neem contact op.