EdHub-dienstverlening

Sterk klasmanagement begint vóór gedrag moeilijk wordt. Door didactiek en gedragsmanagement bewust met elkaar te verbinden, bouwen we aan een krachtige, veilige en voorspelbare leeromgeving.

Tijdens deze workshop werken we rond concrete en duurzame strategieën voor klasmanagement. Afhankelijk van de vraag kan de focus liggen op verbinding, preventief handelen, effectief reageren of herstel. We kunnen ook de volledige cyclus van klasmanagement als samenhangend geheel verkennen.

De workshop is praktijkgericht en biedt concrete handvatten die onmiddellijk inzetbaar zijn in de klas.

• Duur: van 1 uur tot een halve dag, afhankelijk van de vraag en gewenste verdieping

Hoe kun je met eenvoudige ingrepen je onderwijs inclusief ontwerpen?
Opbouw van deze sessie:
- Inclusie en toegankelijkheid: wat is dat?
We bepalen eerst verschillende behoeften binnen de inclusieve klasgroep (cognitief, auditief, visueel, neurodivers …).
- Inclusie en toegankelijkheid: hoe doe je dat (met technologie)?
Daarna bekijken we enkele functies die tegemoet komen aan enkele van die specifieke behoeften (bv. Insluitende lezer, Reflect, Office Lens …)
- Solve for one, extend to many
Uiteindelijk ‘reframen’ we de definitie van inclusie: ‘solve for one, extend to many’. We komen tot de conclusie dat diversiteit een bron van meerwaarde kan zijn – eerder dan een horde die moet worden genomen – wanneer dit ondersteund kan worden door technologie (bv. Editor, Reading Progress, Presenter Coach …).
Deelnemers kunnen meteen ook zelf zaken uittesten en de meerwaarde ervaren. Een mix van theorie en praktijk.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs en basisonderwijs
• Duur: 1,5u

In deze sessie bekijken we mogelijkheden van interactieve visuele communicatie a.d.h.v. enkele concrete voorbeelden. Deze zullen je vast inspireren om je leerinhoud op een andere manier aan te brengen.
Daarna zoomen we in op één specifieke toepassing: Genially. Je krijgt een crash course waarin de basisbeginselen gedemonstreerd worden.
Wedden dat je meteen aan de slag wil?

• Doelgroep: leraren
• Duur: 1,5u

Via een interactief digitaal bord dat gedeeld is met je leerlingen, kun je iedereen betrekken in jouw les. Samen brainstormen, materiaal delen, poëzie schrijven, spelvormen toepassen … kan zo in elke live les op afstand of in een klas een meerwaarde zijn. Dit alles kan via één digitale tool: Mural (vergelijkbaar met Miro). Breng je laptop mee voor deze sessie, zodat je alles optimaal kunt meebeleven.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1u of 2u

Via een interactief digitaal bord dat gedeeld is met je leerlingen, kun je iedereen betrekken in jouw les. Samen brainstormen, materiaal delen, poëzie schrijven, spelvormen toepassen … kan zo in elke live les op afstand of in een klas een meerwaarde zijn. Dit alles kan via één digitale tool: Mural (vergelijkbaar met Miro). Breng je laptop mee voor deze sessie, zodat je alles optimaal kunt meebeleven.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1,5u

Hoe kun je in het gigantisch aanbod van ICT-tools, platformen en toepassingen je weg vinden? Hoe zorg je ervoor dat alles geordend blijft? In deze workshop reiken we je een aantal hulplijnen. Je kunt meteen zelf aan de slag.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1u of 2u

Hoe kan je de motivatie van leerlingen hoog houden of verhogen?
Maak praktisch kennis met verschillende (gratis) kleine tools om gamification en game-based learning toe te passen in jouw les of lesfase.
In de workshop ervaar je zelf het effect van enkele tools en zie je enkele inspirerende voorbeelden.
Je kijkt achter de schermen van de ontworpen game based leeractiviteiten en analyseert het verloop van de ervaren werkvormen.
Tenslotte ga je zelf aan de slag met één of meerdere tools om met extra inspiratie, meer vaardigheid en vooral veel goesting naar huis te gaan.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 2u tot 3u

We starten met het helder zetten van de definitie en de kenmerken van blended leren. We onderzoeken een aantal concrete scenario's en gaan na of ze blended zijn of niet. Daarna maken we kennis met een aantal veelvoorkomende vormen van blended leren en zoeken we uit welke blend voor jouw vak het meest geschikt is.

Vervolgens zoomen we in op het ABC-model waarbinnen 6 soorten leeractiviteiten onderscheiden worden. Je gaat na hoe de verdeling van leeractiviteiten er momenteel uitziet voor jouw vak of lessenreeks. Vervolgens denk je na over de gewenste verdeling en verhouding tussen de verschillende soorten leeractiviteiten.

Eens dit in kaart is gebracht, ga je individueel aan de slag om jouw huidige lessenreeks om te vormen tot een doordacht blended traject waarbij fysieke lesmoment en online leermomenten (al dan niet in afstandsonderwijs) elkaar afwisselen, aanvullen én versterken. Je tekent een doordachte mix uit. We doen dat aan de hand van een online dashboard. In deze fase bouw je, letterlijk, je bestaande les(senreeks) om.

Je gaat naar huis met een zeer concreet en een sterk (visueel) plan.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 3u

Ontdek hoe je digitale én klassikale momenten naadloos combineert met EdTech- en AI-tools voor taallessen. Je leert concrete formats en werkvormen kennen, krijgt hands-on inspiratie, ervaart hoe AI- en EdTechtools meerwaarde kunnen bieden en ontwerpt zelf een lesflow die online en klassikaal werken versterkt.

We starten kort met de kern van blended & flipped learning: de ideale mix van synchroon en asynchroon, online en offline, zodat je leerlingen gemotiveerd blijven en hun taalvaardigheid effectief groeit. Daarna duik je in de tool-stations, waar je:
• kant-en-klare formats en inspiratiefiches om je op weg te zetten;
• slimme AI-toepassingen leert kennen om feedback en differentiatie te optimaliseren;
• werkvormen leert kennen die passen bij jouw taalles.

Met je eigen leerdoel voor ogen stel je een complete lesflow samen, inclusief voorbereidend (digitaal) werk, AI-ondersteunde activiteiten en klassikale momenten die inzetten op taalvaardigheid. Aan het einde van de workshop neem je mee:
• ideeën voor je lessen;
• inspiratie om je (schrijf)opdrachten om te denken (ook AI-proof);
• praktische AI-en EdTech-tips;
Vraag je inspiratiesessie aan voor jouw vakgroep talen op school en verrijk je taallessen met concrete, direct inzetbare blended- en flipped-scenario’s!

• Doelgroep: taalleerkrachten (Frans, Engels, Nederlands, Latijn, Duits, Spaans) secundair onderwijs
• Duur: 3u

Van popcornmoment tot actief leren

"AI can give every student on the planet an artificially intelligent, but amazing, personal tutor, and every teacher on the planet an amazing, artificial intelligent teaching assistant." — Sal Khan, oprichter van Khan Academy

Als leerkracht wil je dat je leerlingen actief aan de slag gaan en de leerstof écht verwerken. AI biedt unieke kansen om dit te versterken, niet door je rol over te nemen, maar door bestaande lesmaterialen zoals video’s slimmer en effectiever in te zetten. AI daagt ons uit om anders naar opdrachten en lesactiviteiten te kijken en biedt tegelijk concrete mogelijkheden om de leerinspanning van leerlingen te vergroten.

Wanneer wij goed voorbereid voor de klas staan, hoort vooral de leerling hard te werken, toch? In deze lezing / workshop laat ik zien hoe AI je helpt dit te realiseren bij het inzetten van video en kennisclips in je les. AI kan ons ondersteunen in het inzetten op differentiatie, personalisatie en activerende werkvormen.

Ontdek hoe AI niet alleen je lespraktijk versterkt, maar ook leerlingen uitdaagt om dieper en actiever te leren – in de les!

• Doelgroep: leerkrachten lager, secundair, hoger onderwijs
• Duur: 1 of 1,5-2 uur (lezing of workshop)

In deze dynamische hands-on workshop laten we je zien hoe je AI op een inspirerende manier kunt inzetten in je lessen. We beginnen met een boeiend algemeen deel over het bewust en verantwoord gebruik van AI, waarna we samen praktisch aan de slag gaan.
Met behulp van AI creëren we lesplannen die aansluiten bij het leerplan en de specifieke kenmerken van jouw school en leerlingen (beginsituatie). Vanuit de leerplandoelen genereren we samen lesdoelen, evaluatiecriteria en leerinhouden.
Daarnaast hebben we oog voor een krachtige leeromgeving voor iedereen. Inclusive by design betekent dat we bewust alternatieven ontwerpen voor leerlingen die deels of niet kunnen deelnemen aan een LO-les met behulp van AI.
De sessie wordt verrijkt met inspirerende good practices (rubrics/ kijkwijzers/ periodeplannen).

• Doelgroep: leraren
• Duur: 2u

Ontdek hoe artificiële intelligentie jouw werk als leerkracht lager onderwijs makkelijker én creatiever maakt. In deze hands-on nascholing leer je hoe je in een klik aangepast beeldmateriaal maakt, automatisch oefeningen genereert, AI-tutoren inzet voor extra oefenkansen, en aantrekkelijk lesmateriaal samenstelt. Geen voorkennis nodig: je krijgt meteen bruikbare tools en slimme tips waarmee je tijd wint en je leerlingen nóg beter bereikt. Echte "AI-openers" dus!

• Doelgroep: leraren lager onderwijs
• Duur: 2u of 3u (trajecten ook mogelijk op aanvraag)

De EdHub-methode heeft tot doel om bestaande lessen te analyseren en om te vormen zodat didactiek, ruimtegebruik en de integratie van educatieve technologie één geheel vormen. Deze workshop leert niet werken met ICT of met ICT-tools maar zet in op de samenhang van een uitgewerkt didactisch kader, inspirerend ruimtegebruik en laagdrempelige technologische aanpassingen om op die manier het leerproces en de leerwinst van leerlingen te optimaliseren.

Tijdens de workshop wordt gewerkt met een fysieke toolbox die bestaat uit een analyse- en ontwerpformulier, een handleiding en een kaartenset. Na het volgen van deze hands-on workshop ben je in staat om zelfstandig met deze methodiek verder aan de slag te gaan.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 4u

Een hands-on workshop waarin je de leeractiviteiten in jouw lessenreeks omvormt tot een traject waarin online en fysiek leren elkaar afwisselen en versterken, je leerlingen in interactie gaan met de leerstof, met elkaar en met jou als leraar en waarbij de lerenden een zekere mate van flexibiliteit aangeboden wordt.

We starten met “Wat is blended leren?” en “Wat is het niet?”. Daarna komen een aantal
vormen van blended leren aan bod en zoomen we in op het ABC-model. Vervolgens breng je de leeractiviteiten binnen je huidige lessenreeks in kaart en bouwen we jouw bestaande lessenreeks om tot een blended traject. Het eindresultaat is een sterk visueel beeld van jouw blended traject.

• Doelgroep: directie, pedagogisch ondersteuners en leraren secundair onderwijs die structureel interactief afstandsonderwijs inbouwen (cfr. nieuwe wetgeving 1 september 2022)
• Duur: 3 u

Online webinar over formatief evalueren. Het webinar zet leraren aan om kritische te kijken en eigen feedback onder de loep te nemen. Je krijgt handige tips om feedback slim te organiseren.

Inhouden die in dit webinar aan bod komen:

• Belang van evalueren
• Summatief en formatief evalueren
• Formatief evalueren en feedback geven
• Feedback op verschillende niveaus
• Diverse methodes om feedback te geven
• Tips om het haalbaar te houden
• Tools om feedback te geven: Google Forms en EdPuzzle

Herbekijk het webinar en download de powerpoint hier.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1u

Hoe transformeer je je bestaande cursus en lesmateriaal tot interactieve content die leerlingen motiveert, activeert en actief laat (ver)werken?

We vertrekken vanuit je bestaande les(sen) en materialen. We kijken wat de mogelijkheden zijn om interactieve afbeeldingen, interactieve presentaties en video’s in te zetten in de les.

We kijken hoe we bestaande content, eigen (digitale) oefeningen en lesmaterialen kunnen samenbrengen in een leerpad of in een (kleine) escape room.

• Doelgroep: (CLIL-) leerkrachten
• Duur: 2u

Ontdek wat we van Howest en ED HUB voor jou als CLIL-leerkracht of CLIL-team kunnen betekenen.

We bieden - naast een masterclass voor beginnende CLIL-leerkrachten - ook andere workshops voor CLIL-leerkrachten aan.

Ontdek het aanbod op de CLIL masterclasses website. Ook met specifieke vragen rond CLIL kan je daar terecht.

• Doelgroep: leraren (lager-) en secundair onderwijs
• Duur: verschillende formats

Taalstimulansen in de kleuterklas zijn een hefboom voor betere schoolkansen. Taal kan zorgen voor verwondering en plezier, taal kan verbinden, maar helaas is taal soms ook een enorme drempel. Hoe ga je daarmee om? Wat werkt?

Deze sessie biedt een combinatie van informatie en inspiratie.

• Doelgroep: (zorg)leraren kleuteronderwijs
• Duur: 2u

Taal associeer je niet direct met schaken. Toch kan je dankzij het spelletje een krachtige leeromgeving creëren en de taalvaardigheid van kinderen ontwikkelen.

Hoe? Dat zie je in deze opleiding. Eerst leer je zelf schaken - voorkennis is dus niet nodig – en dat doe je door de SMART-methode te ontdekken, een methode die de officiële erkenning geniet van onderwijskundigen in de European Chess Union.

Daarna krijg je heel concrete voorbeelden om de taalvaardigheid van de kinderen via het spel te bevorderen. Het maakt daarbij niet uit of je het Nederlands (van anderstaligen) wil stimuleren of kinderen met een vreemde taal in aanraking wil brengen.

• Doelgroep: (zorg)leerkrachten kleuter- en lager onderwijs
• Duur: verschillende formats mogelijk op vraag

Of je nu een ervaren leraar bent die op zoek is naar vernieuwing, een taalleraar die deel wil uitmaken van een dynamisch CLIL-team, of een leraar in opleiding bent die droomt van een toekomst als CLIL-leerkracht, onze vorming biedt je alle tools en kennis die je nodig hebt om een effectieve CLIL-leerkracht te worden. Leer hoe je een taal impliciet kunt onderwijzen en verwerven, terwijl je een niet-taalvak geeft in het Frans, Engels of Duits en maak kennis met deze boeiende onderwijsvorm.

Ontdek de voordelen van CLIL voor zowel leerkrachten als leerlingen en hoe je deze innovatieve onderwijsvorm succesvol kunt implementeren binnen je school en team. Na vorming heb je alle tools en kennis in handen die nodig is om een je eigen CLIL-cursus vorm te geven en je lessen van de nodige taal- en inhoudelijke ondersteuning te voorzien. We kijken hoe we de werkdruk kunnen beperken en ontdekken hoe we effectieve CLIL-lessen kunnen geven.

Wil je met je team aan de slag of wil je als individuele leerkracht je verder in CLIL professionaliseren... in onze vormingen zit voor elk wat wils.

Ons aanbod voor (toekomstige) CLIL-leerkrachten en CLIL-scholen vind je op de onze website. Klik zeker eens door en neem contact op.

Begeleidingstraject voor de PLG/vakgroep CLIL (op maat van de CLIL-vakgroep) doorheen een schooljaar

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: begeleidingstraject

In deze workshop belichten we taal op een creatieve manier en leggen we de link met o.a. spelvormen, beweging, zintuigen en apps.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1u

‘En als uitsmijter mogen de leerlingen dan een toneeltje spelen’ staat er in de handleiding. Het is vaak het eerst wat geschrapt wordt. In deze workshop werken we net vanuit de sterkte van spelend leren zodat de leerstof echt beleefd wordt. Dus geen uitsmijter hier, maar de motor van de les. Hoe doe je dat? Waar let je op? Hoe begeleid je dit?

• Doelgroep: leraren kleuter- en lager onderwijs
• Duur: 1u

Ontdek hoe AI je als taalleerkracht ondersteunt bij het ontwerpen en versterken van lessen, lesmaterialen en opdrachten. Je leert efficiënter materiaal zoeken en aanpassen, meer differentiatie en feedback voorzien en AI zinvol inzetten met leerlingen. We herdenken ook klassieke taalopdrachten, zoals schrijfopdrachten, zodat leerlingen actief, kritisch en creatief met taal blijven werken. Daarbij krijg je een helder kader om AI transparant en leerbevorderend in te zetten. Een praktische workshop met concrete voorbeelden en tools voor Nederlands, Frans en Engels.

• Doelgroep: OKAN- en (taal)leerkrachten secundair onderwijs
• Duur: 2u, 3u, 2x3u of een traject van 3 halve dagen over het schooljaar (alles is mogelijk)

Peer support is een methode van, voor en door jongeren; waar ze er zijn voor elkaar, zorgen voor elkaar, elkaar (onder)steunen en naar elkaar luisteren.

Jongeren geven in de eerste plaats de voorkeur aan het raadplegen van leeftijdsgenoten of mensen met vergelijkbare levensstijlen ('peers') wanneer ze met vragen en problemen zitten. Ze zoeken ondersteuning en hulp bij elkaar. Dit houdt in dat ze op gelijkwaardige basis samenwerken en elkaar helpen.

In deze workshop leer je om jongeren te benaderen vanuit hun sterktes en talenten en proberen we samen (probleem)gedrag de kiem in te smoren.

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 1,5u

Hoe kun je met eenvoudige ingrepen je onderwijs inclusief ontwerpen? Je test in deze workshop meteen zelf zaken uit en ervaart zo de meerwaarde van inclusief onderwijs.

We bepalen eerst de verschillende behoeften binnen je inclusieve klasgroep (cognitief, auditief, visueel, neurodivers …). Daarna bekijken we enkele functies die tegemoet komen aan de specifieke behoeften van je leerlingen (bv. Insluitende lezer, Reflect, Office Lens …). Uiteindelijk ‘reframen’ we de definitie van inclusie: ‘solve for one, extend to many’. We komen tot de conclusie dat diversiteit een bron van meerwaarde kan zijn wanneer dit ondersteund kan worden door technologie (bv. Editor, Reading Progress, Presenter Coach …).

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs
• Duur: 1,5u

Beweegvriendelijk lesgeven duurzaam implementeren? Hoe pak je dit aan? Drie jaar lang hebben we een tiental pilootscholen ondersteund bij het ontwikkelen van praktijkvoorbeelden betreffende beweegvriendelijk lesgeven. Tijdens deze doe-workshop delen we een selectie van praktijkvoorbeelden die meteen in het werkveld toe te passen zijn. Meer informatie over de verschillende soorten vormingen op vitalschools.be.

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs + directie
• Duur: begeleidingstraject op maat van de school

Jongeren en volwassenen zitten teveel neer per dag. Eén van de hoofdoorzaken is onze digitale wereld waarin we leven. Maar kunnen we ook deze digitale tools inzetten om juist wel te gaan bewegen? In deze workshop verkennen we mogelijks volgende tools: actionbound, makey makey fitness, Blazepods, VR-sportgames, plankpad app, ... We testen deze uit en als afsluit maken we onze eigen beweeggame.

• Doelgroep: leraren lager- en secundair onderwijs, lectoren hoger onderwijs
• Duur: 1,5u

Gezelschapsspellen zijn boeiend en motiverend om te spelen, dus waarom niet deze spellen als basis gebruiken om te bewegen? Tijdens deze sessie krijgen de deelnemers waardevolle praktijkvoorbeelden waarbij jonge en 'oudere' kinderen extra gemotiveerd raken voor bewegingsvaardigheden via speldynamiek. Een doe-sessie met een lach!

• Doelgroep: leraren kleuter- en lager onderwijs, leraren secundair onderwijs en lectoren hoger onderwijs
• Duur: 1,5u

Het sport- en bewegingslandschap in Vlaanderen is constant in verandering. Klassieke sporten krijgen steeds meer 'concurrentie' van nieuwe innovatieve sporten. Zijn deze sporten even waardevol om onze doelen in het bewegingsonderwijs te bereiken? Of kunnen we leerlingen nog meer motiveren via deze innovatieve sporten? Deze workshop kan heel praktisch aangeboden worden: verschillende innovaties (spikeball, pickleball, backyardgames, ...) kunnen op maat worden aangeboden. Daarnaast kan deze workshop ook een eerste stap zijn in het aanpassen van een curriculum van een vakgroep LO.

• Doelgroep: leraren lager onderwijs en secundair onderwijs, lectoren hoger onderwijs
• Duur: 1,5u

In deze boeiende workshop gaan we aan de slag met heel wat verschillende vaardigheden. Leerlingen of leraren leren hoe ze hout op een veilige manier kunnen hakken en vuur maken. In overleg kiezen we verschillende gerechten die we op het vuur kunnen klaarmaken. Alle materialen worden door ons voorzien in deze workshop.

• Doelgroep: leraren lager onderwijs en secundair onderwijs, lectoren hoger onderwijs
• Duur: 3u

Workshop voor leerkrachten kleuteronderwijs, lager onderwijs, secundair onderwijs, volwassenenonderwijs en leerondersteuners

Vandaag vloeit er heel wat inkt over werkgeluk. Maar wat betekent werkgeluk nu eigenlijk écht? En hoe kan je als leerkracht duurzaam inzetten op jouw werkgeluk? Tijdens deze workshop maak je kennis met het kompas van werkgeluk en de 9 pijlers die bepalend zijn voor jouw werkgeluk. Via praktische oefeningen leer je jouw belangrijke geluksvaardigheden kennen en krijg je zicht op jouw persoonlijke buffers. Met behulp van hands-on gespreksmaterialen kan je ervaringen uitwisselen en je laten inspireren door ‘good practices’ van collega’s. Je gaat naar huis met nieuwe inzichten én concrete actiepunten om jouw werkgeluk duurzaam vorm te geven.

• Doelgroep: Leerkrachten kleuteronderwijs, lager onderwijs, secundair onderwijs, volwassenenonderwijs en leerondersteuners
• Duur: 3 uur
• Bonus: Na afloop ontvang je jouw persoonlijk kompas van werkgeluk

Workshop voor leidinggevenden, beleidsmedewerkers, coördinatoren, mentoren en aanvangsbegeleiders

In Vlaanderen is het lerarentekort duidelijk voelbaar en de druk op het beroep is de afgelopen jaren erg toegenomen, wat ook aan de kwaliteit van onderwijs raakt. Tegen deze achtergrond wordt werkgeluk te vaak onderschat of weggezet als “extraatje”, terwijl het in werkelijkheid een belangrijke hefboom vormt. Investeren in een gelukkige schoolomgeving versterkt zowel het leren als een duurzaam personeelsbeleid. Maar wat betekent werkgeluk nu écht? En hoe ga je er concreet mee aan de slag in je schoolteam?

Tijdens deze workshop maak je kennis met het kompas van werkgeluk en de 9 pijlers die bepalend zijn voor werkgeluk. Via praktische instrumenten en hands-on gespreksmaterialen krijg je inzicht in de aandachtspunten van werkgeluk en wat belangrijke geluksvaardigheden zijn. Samen gaan we op zoek naar ‘good practices’ en analyseren we welke acties nodig zijn om werkgeluk nog beter te verankeren in jouw school. Je gaat naar huis met nieuwe inzichten en materialen om welzijnsgesprekken op school verder te vrediepen, en zo koers te varen naar een gelukkig schoolklimaat.

• Doelgroep: Leidinggevenden, beleidsmedewerkers, coördinatoren, mentoren, aanvangsbegeleiders
• Duur: 4 uur
• Bonus: Na afloop ontvang je enkele kant-en-klare gespreksinstrumenten en een bijhorende handleiding om met de werkgelukmaterialen aan de slag te gaan in jouw school. De associatiebeelden en actiekaarten kunnen na de workshop ook aangekocht worden.

Workshop voor leerkrachten kleuter, lager, secundair en volwassenenonderwijs, zorgteams, ondersteunend onderwijspersoneel, administratieve en technische medewerkers

Waar woorden tekortschieten, kunnen beelden helpen. Vandaag vloeit er heel wat inkt over werkgeluk. Maar wat betekent werkgeluk concreet voor jouw vakgroep of schoolteam? Tijdens deze verbindende workshop maak je gebruik van beeld en verbeelding om tot nieuw en dieper inzicht te komen. Je gaat aan de slag met concrete oefeningen en creatieve materialen om expressie te geven aan werkgeluk. We nemen de tijd om vaart te minderen en op zoek te gaan naar een gemeenschappelijke taal. Zo ga je samen met je collega’s naar de kern van wat werkgeluk betekent binnen jouw schoolteam. Na deze verbindende workshop ga je naar huis met nieuwe energie en inspirerende inzichten om het werkgeluk in jouw organisatie duurzaam te versterken.

Deze workshop kan ook ingezet worden als teambuilding.

• Doelgroep: leerkrachten, zorgteams, ondersteunend onderwijspersoneel, administratieve en technische medewerkers
• Duur: 3 uur

Swift-Shift helpt schoolteams om vlot te bewegen naar een ‘Future-fit’ onderwijs. Overwin de drempels rond onderwijsvernieuwing en word een duurzaam, zelfsturend team dat met energie, pedagogische tact, passie en gedrevenheid onderwijsuitdagingen aangaat. Het project zet in op drie dimensies:

1. Future-fit teams: lerende teams die dynamisch, zelfsturend en veerkrachtig zijn.
2. Future-fit onderwijs: future-fit onderwijs zorgt dat leerlingen situaties snel en goed begrijpen, mensen verstaan en passend kunnen handelen omdat ze voorstellingsvermogen en zelfvertrouwen hebben.
3. Future-fit leiderschap: leiderschap dat zorgt voor de nodige samenhang.

• Doelgroep: directie, pedagogische ondersteuners en leraren secundair onderwijs
• Duur: begeleidingstraject

In dit traject leer je hoe je de communicatiekanalen binnen je school / organisatie optimaliseert en visualiseert.

We gebruiken een communicatiemodel met 3 pijlers als handvat om je communicatiestromen in kaart te brengen en het werkterrein helder af te bakenen. Het is een handvat om je visie op het intern communicatiebeleid vorm te geven en te visualiseren.

• Doelgroep: directie
• Duur: begeleidingstraject

In dit traject ondersteunen we jou in het uitschrijven van een sterk professionaliseringsbeleid waarin de beleidslijnen van de school en noden van de individuele leerkracht centraal staan, aan de hand van checklists, richtvragen en stappenplannen.

• Doelgroep: directie
• Duur: begeleidingstraject

Wil je de leerkrachten 1ste graad die lesgeven over sleutelcompetentie 4 bevragen over hun professionaliseringsnoden? Neem deze forms dan bij de hand. Hierin werden de competenties in sleutelcompetentie 4 voor de leerlingen omgezet naar de competenties die de leerkrachten nodig hebben om dit voldoende krachtig te onderwijzen. Vanuit deze resultaten kan je in digisnap op zoek gaan naar specifieke nascholingen/sessies.

• Doelgroep: leraren eerste graad secundair onderwijs
• Duur: bevraging - mail voor info

Mogelijkheden van het eTwinning platform voor leerkrachten secundair onderwijs + bijkomende mogelijkheden internationalisering.Een mix van theorie en praktijk.

• Doelgroep: leraren basisonderwijs en secundair onderwijs
• Duur: 1u

In deze workshop maken de leerkrachten kennis met de ONO tool ono.howest.be, die STEM-teams helpt bij het ontwerpen van STEM-projecten, maar evengoed leerkrachten van andere disciplines ondersteunt om samen projecten te ontwikkelen die gekoppeld zijn aan transversale doelen (zoals sleutelcompetentie 13). Er wordt in deze sessie ook informatie gegeven over STEAM Your Portfolio, het gloednieuwe professionaliseringssysteem voor STEM-leerkrachten basisonderwijs en secundair onderwijs.

• Doelgroep: leraren secundair onderwijs
• Duur: 1u

In deze workshop verhelderen we het begrip duurzaamheid. We voorzien daarbij een mini-masterclass rond de kerncompetenties duurzaamheid met focus op systeemdenken & partnerschappen.

• Doelgroep: leraren basisonderwijs
• Duur: 1u

De meerwaarde, het belang van loose parts play in de kleuterklas wordt in deze workshop via sensopathisch spel ervaren via de lichtbak. Tijdens deze sessie krijgt de leerkracht concrete handvaten om hier verder mee aan de slag binnen elke thema, tijdens elk seizoen...

• Doelgroep: leraren kleuteronderwijs
• Duur: 1u

We verkennen de mogelijkheden van musiceren, improviseren en componeren in enkele concrete oefeningen voor de lagere school.

• Doelgroep: leraren lager onderwijs
• Duur: 1u

Verschillende leergebieden met elkaar verbinden, levert zeker een bijdrage aan kwaliteitsvol onderwijs. Kinderen zien het verband tussen leerinhoud en ook de leerkracht ervaart heel veel vrijheid. Het uitwerken van een project is, desondanks de vele voordelen, niet evident. De toolkit ‘EDIT’ wil hiertoe antwoorden bieden. We vertrekken vanuit het onderwerp ‘voeding’ om de werking van de toolkit toe te lichten. Het onderzoek is nog lopende, dus feedback wordt heel erg gewaardeerd.

• Doelgroep: leraren lager onderwijs
• Duur: 1u