Letterzetters

Dit project verbindt de kracht van lezen en verhalen met de duurzame ontwikkelingsdoelstellingen (SDG's) en de maatschappelijke uitdagingen die deze SDG's naar voren schuiven. Lezen en taalvaardigheid zijn actuele uitdagingen in het onderwijs, terwijl de SDG's een kader bieden om kinderen te laten kennismaken met duurzaamheid en burgerschap. Ondanks het belang van leesbevordering en wereldburgerschapseducatie, ontbreekt het aan geïntegreerde methodieken die beide domeinen samenbrengen. Kinderen verliezen vaak leesmotivatie op cruciale momenten in hun schoolloopbaan, en de SDG's blijven voor jonge kinderen vaak abstract.

Het project beoogt leesmotivatie en taalvaardigheid te versterken, wereldburgerschap te ontwikkelen en een onderzoekende houding te stimuleren bij kinderen van 6 tot 10 jaar. Dit gebeurt door verhalen te koppelen aan ontwerp- en maakopdrachten rond de SDG's. Het project start met een bevraging bij partnerscholen naar good practices en noden rond leesbevordering en SDG's. Op basis van literatuurstudie en praktijkonderzoek worden twee workshops en een educatieve toolkit ontwikkeld en getest in samenwerking met drie scholen. De methodiek wordt verder verspreid via een train-the-trainer sessie voor educatieve professionals.

Het project levert een evidence-based educatieve toolkit, twee geteste workshops en een train-the-trainer sessie op. Verwacht wordt dat deze aanpak niet alleen de leesmotivatie en taalvaardigheid verhoogt, maar ook het bewustzijn rond duurzaamheid en burgerschap versterkt. De onderzoeksresultaten dragen bij aan innovatieve onderwijspraktijken en duurzame verankering binnen en buiten de projectpartners.