KapiteinWerk Impact

In navolging van Kapitein Werkgeluk, waarbij het 'Kompas van Werkgeluk' werd ontwikkeld voor scholen, wordt nu onderzocht hoe effectief en impactvol dit is en welke randvoorwaarden de toepasbaarheid en duurzaamheid ervan bepalen.

Werkgeluk is een voorwaarde voor duurzaam en kwalitatief onderwijs. Met het project 'Kapitein Werkgeluk' ('22-'25) gingen de onderzoeksgroepen Mensenmaat en EdHub aan de slag met dit thema en werd uiteindelijk het 'Kompas van Werkgeluk' ontwikkeld, met onder andere gespreksinstrumenten. Deze brengen belevingen van leerkrachten in kaart, maken werkgeluk bespreekbaar en bieden actieve inspraak. Zo kunnen inzichten zowel op individueel niveau als op schoolniveau benut worden om beleid en organisatie te versterken.

In het onderwijs, waar tijd en middelen vaak versnipperd zijn, blijkt deze aanpak waardevol. Tegelijk is onduidelijk in welke mate en op welke manier ze ook effectief en duurzaam worden ingezet, en ontbreekt nog empirisch onderbouwde kennis over hun impact en de randvoorwaarden voor een goede implementatie.

Vijf proeftuinscholen worden begeleid in het gebruik van het Kompas en de instrumenten, telkens vanuit een eigen context en nood. Dit sluit aan bij de principes van een participatieve organisatie-interventie (POI) met nadruk op actieve inbreng vanuit de praktijk. Er wordt gewerkt met een mixed-method design, waarbij kwantitatieve bevragingen worden aangevuld met kwalitatieve bevragingen en eindevaluatie via Most Significant Change (MSC). De resultaten worden vertaald naar een 'Implementatiewijzer' met handvaten en voorbeeldtrajecten voor het onderwijs.