Skip to main content

Wat is hoogbegaafdheid? De mythes ontkracht

Hoogbegaafdheid wordt nog vaak herleid tot één eenvoudig beeld: iemand die heel slim is, snel leert en uitblinkt op school. Maar hoogbegaafdheid is veel complexer dan dat. Niet elke hoogbegaafde leerling haalt automatisch hoge cijfers, voelt zich goed in de klas of vindt moeiteloos zijn of haar weg in het onderwijs. De onderzoeksgroep Edhub doet al meerdere jaren onderzoek naar dit thema, onder meer met het project PUW! Power Up Wellbeing. Ter afsluit van het project wordt een Podcastreeks gelanceerd.

"In de eerste aflevering van de PUW!-podcast Power Up Wellbeing gaan we op zoek naar wat hoogbegaafdheid écht betekent", zegt projectleider Rony Moortgat. "We ontkrachten enkele hardnekkige mythes en bekijken waarom een genuanceerde kijk op hoogbegaafdheid zo belangrijk is."

Meer dan ‘heel slim zijn’

Hoogbegaafdheid wordt vaak uitsluitend gekoppeld aan intelligentie. "Hoewel een hoge cognitieve begaafdheid een belangrijk onderdeel vormt, vertelt dat op zichzelf niet het volledige verhaal. Hoogbegaafde kinderen en jongeren kunnen op verschillende manieren leren, denken en de wereld ervaren. Hun noden en ervaringen kunnen bovendien sterk van elkaar verschillen."

Dat maakt het belangrijk om verder te kijken dan labels of verwachtingen. Want wie ervan uitgaat dat een hoogbegaafde leerling vanzelf goede resultaten behaalt, loopt het risico signalen van verveling, frustratie, onderpresteren of zich niet begrepen voelen over het hoofd te zien.

Ruimte voor herkenning en nuance

Met PUW! wil Howest ruimte creëren voor herkenning, nuance en dialoog. Niet alleen door te kijken naar wat onderzoek zegt over hoogbegaafdheid, maar ook door te luisteren naar de mensen die het van dichtbij meemaken.


Beluister de eerste aflevering op Spotify

Aflevering 2: focus op verhalen

In aflevering 2 verschuift de focus naar de ervaringen van hoogbegaafde leerlingen en hun ouders. Zij vertellen over hun verschillende trajecten, uitdagingen en ervaringen. Hoewel die verhalen uiteenlopen, komen ook opvallend veel gelijkenissen naar voren.

Wat helpt hen vooruit? Waar botsen ze op binnen het onderwijs? Wanneer voelen ze zich gezien en begrepen? En wat kunnen scholen, begeleiders en onderwijsprofessionals leren wanneer ze écht luisteren naar de ervaringen van hoogbegaafde leerlingen?

Die verhalen vormen een belangrijke aanvulling op het bredere gesprek over hoogbegaafdheid. Want naast kennis en inzichten zijn ook de ervaringen van kinderen en jongeren zelf essentieel om onderwijs en begeleiding beter af te stemmen op wat zij nodig hebben.

Binnenkort ontdek je meer in PUW! aflevering 2.