In het Vlaamse onderwijs wordt vaak gesproken over excellent werken en talent maximaliseren, maar tegelijkertijd wordt er het minst aandacht besteed aan zij die er de meeste aanleg voor hebben en daardoor dreigen net zij af te haken.
Dit tweejarig onderzoek richt zich op het objectiever in kaart brengen van het welzijn van cognitief sterke leerlingen binnen het secundair onderwijs. Er wordt een objectievere welzijnsmeet-methode ontwikkeld door verschillende subjectieve onderzoeksmethodes met elkaar te combineren en er objectieve fysiologische data aan te koppelen. De nadelen (en dus mogelijke onnauwkeurigheden en kritieken op de subjectieve, veelal door zelfrapportage verzamelde welzijnsdata), vallen zo grotendeels weg. Om de data te verzamelen, wordt gebruik gemaakt van verschillende sensoren en een app, terwijl de data geanalyseerd wordt door gebruik te maken van de technologische mogelijkheden (AI, DML) van vandaag.